多，再次打乱魔方，没想到这回胡梨更快，十分钟内便再度还原魔方。

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    周雯丽意味深长地冲着自家儿子笑。湖明煦撇撇嘴，一眼明了他妈是个什么意思，当即从胡梨的手上要来魔方，而后一屁股坐下，开始拧。

    他的风格和胡梨不同，胡梨是先观察后行动，他是行动派，上手就是干。

    十分钟不到，他成功复原，当时他抬着下巴，别提多得意。周雯丽没说什么，只是重新把魔方打乱，让他再来一次。

    这回，湖明煦得意不起来了，他自然还是还原了魔方，但这回时长没比刚才短多少，不像胡梨，前后对比堪称质的飞跃。

    瞥了眼他妈，一脸“我就知道”的表情，形如一个巴掌飞到了他脸上，他恍惚明白了自己第二次是输在哪——输就输在对于魔方，胡梨已经入门，而他依然是个门外汉。

    而两人真正成为对手，源于市里举行的一场学龄前儿童的背诗大赛，凡是没上小学的都可以参加，以学阶分组。

    当时，胡梨和湖明煦五岁，在上大班，所在的幼儿园是公立，规模中等，共小、中、大、学前四级，每级两个班。幼儿园便打算在每级各选两名，每班一名。

    不巧的是，两人在一个班。

    鉴于两个小的平日里表现突出到了突兀的地步，班里的两位老师一开始便把目标锁定在他们身上，不过秉承追求公平的原则，还是把小朋友都集结起来，先来了个集体考核。

    考虑到当时“起跑线”理论走红，两名老师便找了一首冷门的乐府诗，看看谁能在听过两遍录音后背诵出来。

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    毋庸置疑，二人脱颖。

    老师不禁犯难，外形方面，两个都长得跟小明星似的；才艺方面，同样不分秋色。

    怎么选？

    末了只好把这俩叫到办公室，先问意愿。

    胡梨脸上平静，语气更平静，“老师，我不想参加。要是你想让我参加的话，那我会去的。”

    “……”明明声音糯糯的，可听上去就是有点牛逼哄哄？

    另一名老师问：“那你刚才为什么还要和其他小朋友比？”

    胡梨：“因为我会。还有，徐老师关掉录音机后就看了我一眼，说明老师一开始就有目标，不如我早点站出来。”

    “……”不但会背诗，还是个侦探。

    两名老师又转向湖明煦。

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    后者耷着脑袋，站没个站相，“我也不想参加。”一顿，语气恹恹地补充：“去了肯定是第一，不好玩。”

    “……”这一个两个的，怎么不捆了一起上天呢？

    老师们对了记眼神，商量过后，存心要挫挫两个小朋友的锐气，选来选去，择定《蜀道难》，问两个小的背没背过，胡梨和湖明煦双双摇头。

    两边家长有志一同，都是放养式，毕竟天赋在那，加上年纪还小，外头来的瞩目就够两个小的受了，家里舍不得再施加压力，索性让他们自由探索。

    两人杂七杂八看了不少、听了不少，但不一定背得全《唐诗三百首》。凑巧，还都没背过《蜀道难》。

    老师们遂眼冒绿光，心里想着要好好磋磨一顿。可瞅瞅对面，一个意兴阑珊，一个心不在焉，但传递的意思可谓殊途同归——那眼神，那小脸分明在说：你们不就是想玩吗？满足你们。

    规则还和之前一样，听两遍录音就背，这么长的诗，加上各种生僻字词，两个神童再神，也不可能都背出来，老师的计划便是有多少背多少，最后统计谁背得更多。

    两遍录音过后，问谁先来，两人都不算积极，干脆一起背。

    两