用切身行动证明她和它之间存在巨大差距。最终，在又一次拐弯之后，它的身影彻底消失在视野之中了。

    哪儿来的长跑冠军？弄丢目标十分钟后她还郁闷地想。

    毫不意外地，上气不接下气跑进教室的时候已经没什么靠后的位置了。一个学期过去，莉莉早已有了些死猪不怕开水烫的心态，心不惊肉不跳地坐进第一排。这节课是选修课，选的人不多也不少，在一个中型阶梯教室里上。老师不算很严格，甚至称得上有几分和气，这也是她现在还能安然坐在这里的原因之一。不过，莉莉很快就知道有人比她更从容、更视规矩为无物。当查尔斯·霍克曼踩着时钟的播报声走进来的时候，他甚至没有看老师的脸色和台下的座位一眼。

    莉莉像被灼痛了眼睛那样，立马低下头来。为什么会是他？不对，她应该问这节课上怎么会有他？她没有看，却能听到他走进这一排在离她仅两座之隔的那个座位坐下。于是，她的头就像是被封印在固定的角度那样再也不能往外偏移一分了。

    她不明白历史为何总是惊人地相似，仿佛是那一天的重演。莉莉用左手撑着头，完全挡住余光里那个人的侧影，开始后悔自己早上多赖了近十分钟床。过了一会儿，她又庆幸自己好歹不是最后一个进教室的，如果是他坐在里面、而她坐在边上的话，说不定她还要在课上或者课间给他让座，这便意味着她还得在这个本就心烦的早上额外分出一丝注意力来不着痕迹地观察他的动向。这样想着，她又勉强调理好了自己的心情，有一搭没一搭地听老师讲起课来。

    这节课的全称是比较魔法介质学，顾名思义，是一门专注于研究不同魔法介质特性、效能及其在魔法实践中应用的学科。莉莉当时是本着实用的目的选了这门课——据以前上过这节课的学姐反映，老师会在课上教他们如何组装魔杖。对大多数魔法师来说，魔杖是用一次就损耗一分的消耗品，很难经得起长年累月地施咒，因此，为了保障最基本的施法效果，到了使用年限就必须更换。

    莉莉算过，如果她能自己制作魔杖的话——哪怕是只能满足日常生活所需的程度——她也可以节省下20的生活费耶！更何况，莉莉还时常设想那种极端情境：假如有一天她身陷囹圄或者流落荒岛，在没带任何东西的情况下，究竟要如何求生呢？现在，答案已经出现了，那就是——上这门课！

    像是听到了她的心声那样，老师居然在第二周的这节课上就引入了魔杖制作的相关内容。莉莉的兴趣瞬间被点燃，一时间连撑在左边的手都兴奋得放下来了。她抬起头，目光炯炯地看着老师，正摩拳擦掌准备制作人生中第一根自制魔杖的时候，恰好迎上老师投下来的含笑的眼神：“——那么，就请一位同学上来为我们演示如何挑选合适的魔法介质制作适用于不同场合的魔杖吧。”

    ——啊？

    顾不上会不会显得太不体面，莉莉连忙低下头去，假装沉浸于课本上佶屈聱牙的文字。死一般的寂静笼罩了全班，可能是没有特别爱表现的那类同学选这门课，在这漫长的十几秒里，竟然没听到任何一个人主动请缨。直到老师的声音再度响起，这个教室可怕的沉默才终于被打破：“最后那位进教室的同学怎么样？霍克曼先生，你以为呢？”

    那道懒洋洋的、好像有一个世纪没听到过的男声自相隔不远的左面传来：“当然可以，教授。”

    她没有抬头，

    却能够听到那个傲慢的家伙离座起身，不紧不慢地走到台上，好像拨弄了一下什么东西似的。危机解除，莉莉却不知如何自如地安放视线，只能让目光的落点聚焦在讲台边沿而非后面那个挺拔的色块。

    “如果自己一个人制作魔杖太吃力的话，也可以邀请一位同学担任你的助手，霍克曼先生。”老师笑眯眯地说，“不过，你需要吗