隐约约也听到了她的声音，说什么有事明天再说，别耽误简幸睡觉，都累一天了。

    确实累。

    累死了。

    很晚了，简幸也想睡觉。

    她闭了闭眼，声音有些低地开口：“是老师给的。”

    答案出乎意料，简茹甚至以为自己听错了，她瞪了瞪眼睛，“什么？”

    简幸说：“是我们班主任捡的纸飞机，送给我的。”

    “字母可能是他写的。”

    简幸说得没有半点撒谎得痕迹，一时之间简茹居然不知道信还是不信，她看了看地上的碎纸，又想到那个“飞”，半晌口吻有些生硬地问一句：“写个飞是什么意思？”

    “不知道，”简幸说，“可能希望我以后能节节高飞吧。”

    她是故意的。

    故意这么说。

    简茹当年只上了小学，对初高中老师有一种盲目的崇拜和敬佩，如今亲手撕了老师对女儿寄予厚望的纸条，想必心情一定很不好受。

    这时门外姥姥又喊了一声：“简茹，简茹，快睡觉吧。”

    “行了，催催催，催什么催！高中生晚睡一会儿怎么了！以后才有她熬夜的时候！”嘴上那么说，简茹行为上已经作势要走，转身前，她顿了下，看了眼简幸，声音不再尖锐地说，“怎么说也是老师给的，一会儿粘一下，粘完收拾收拾赶紧睡。”

    这就是简茹的道歉。

    简幸意料之中的。

    通常这种情况下，简茹是允许她不给回应的，但简幸偏偏应一声：“哦，好。”

    简茹走后，房间一下子安静下来，简幸站在桌子旁，盯着地上的碎纸，好一会儿才迟缓地蹲下，一片一片地捡起来。

    简茹平时做事大刀阔斧，撕个东西也不会撕很碎，没几片，很快就粘好了。

    为了防止纸张被风化，简幸还特意用宽透明胶带贴住了整个纸，摸上去滑滑的，完整得像没有受过任何损伤。

    只是有了这层保护膜，她也不再能感受到纸上的余温和气味了。

    像被封起来的执念，像自欺欺人的慰藉。

    没一会儿，房间门又被敲响。

    简幸把纸塞进抽屉里，回头看到探头进来的吕诚。

    自打吕诚腿瘸了以后，他看简幸总有一种拘谨的小心和微妙的不自然。