些调侃的语气没让艾西娅心绪产生任何波动，但她还是回到：【维尔特先生，请您不要再添乱了，我现在已经很苦恼了，昨天和菲利斯路西卡去藏书馆的时候都快被他们的视线杀死在路上。

    】【相信你自己值得这一切，以后还会有比这更加夸张的，你要尽快习惯小莱恩，我很期待你的成长。

    最近确实很忙，接下来应该没什么时间，如果学业上的事情找不到我的话，你可以求助那位神秘笔友，对方的学识不会比魔法学院的任何一位教授差。

    （此消息不必再回复）】维尔特教授对这位神秘笔友评价这么高？从对话中判断他们应该相识，也不知道维尔特这样温和智慧的先生和“a”这不着调的人是怎么交好的。

    她扯过“a”的信纸，既然维尔特说可以向这位请教，她就不客气了，白得的高级魔法师一对一教授。

    【您好，抱歉再次打扰，我的教授指点我和您好好交流课题上的事情，希望您不会因此感到恼怒。

    】对面的人应该很有空闲，马上就回复了艾西娅：【当然不会，我很乐意，来吧，这次又是什么问题呢？】【请问您是如何看待“情感变量”的？】【这个问题很好，两百年前有魔法师提出“魔法依靠各种公式构建出’魔法之门‘，那么情感变量在其中起了什么作用？”的疑惑，在孜孜不倦的五十年测试试验之后，他们得出“情感变量是魔法的空气”理论，人呼吸空气多了少了都会有不同的不良反应，情感变量之于魔法亦然，少良的差错无伤大雅，但当变量误差太大时，就会发生无法挽回的事故。

    所以，魔法师入门时，导师们都会告诫他们情感变量允许一定程度的误差，但绝不能忽略它们。

    】【那您呢？您是如何看待、如何控制情感变量的？】这次对面没有马上回复，而是沉默了几分钟，通讯卡片变出来的信纸上才缓缓浮现字迹：【执着于我的看法对你并不会有什么帮助，系统的教学才是你们这些学生最好的领路人。

    】【不，系统的教学的确对学生很友好，但是成功前辈的个人经验也是非常宝贵的资源，而且不久前才有人和我说过，我应该对自己的搭档有更多一点信任，我想从我搭档在学术上的某些见解开始了解他，或许能很不错地促进我们之间的信任感。

    】某间办公室里，书桌上堆了过人的文件资料，只留下一个小小的空位，男人埋首案桌奋笔疾书的手，在看见信纸上的内容之后顿住了。

    凝视信纸上“信任”两字，他之前说这话的时候只是无意间的举动，没想到莱恩会这么重视，伸手取下镜片掏出手帕擦拭干净重新带回去，视线清晰很多。

    提笔落字：【作为新生都有一个相同的毛病，那就是无法很好地控制情感变量，导致很多笑话（真的很有趣不是吗，我每次都很期待你们学院新生入学的时候哈哈哈），对此我的建议是：第一：多练，无法准确判断情感的量，那就练习到你的大脑、你拿起魔杖的手自己记住施展这个魔法的时候应该怎么做；第二：当你施展出一个完美符合标准的魔法时，牢牢记住那时的情感，然后去经历、去复刻这种情感是怎样的“味道”，对比实践之后你会发现魔法也不是什么很难的事。

    】艾西娅看完“a”的建议后，很认真地将它们抄录下来，两种方法她都应该尝试一下才知道什么样的学习道路才是最适合自己的。

    【非常感谢，您的建议很有用，您是一位很有生活智慧的人。

    我正在尝试空间魔法的解析，等我成功之后就会正式进入魔力储存器的制作，留给我们的时间不多了，如果您对我们的课题有什么见解，非常欢迎您提出建议。

    】【谁教你净会说这些漂亮话的？】艾西娅以为“a”生气了，内心有点慌乱，“a”一直表现出来的知识随和