胡哨的，考试成绩上不去有什么用。

    周韵握紧了筷子：教育不只是考试分数。这种实地体验对孩子的认知发展很重要。

    认知发展徐川嗤笑一声，萱萱才二年级，能认知什么我看就是变相收费。

    你根本不了解现代教育理念。周韵声音微微发抖。

    什么理念不理念的，最后不还是看分数徐川不耐烦地摆摆手，行了，钱我明天给你，你们爱怎么搞怎么搞。

    晚饭后，周韵在书房准备公开课教案，徐振国给她的书摊开在桌上。徐川探头进来：还不睡

    要准备公开课。

    又是学校那些没用的活动徐川打了个哈欠，别熬太晚，电费又涨了。

    周韵没有抬头，直到听见卧室关门的声音，她才长长地呼出一口气。她拿起徐振国给她的书，轻轻抚摸书页。书中夹着一张便签：教育的目的不是填鸭，而是点燃好奇心。——徐

    与徐川的对话让她更加理解了徐振国便签上的话。她翻开教案本，开始重新设计课堂活动，决心要让这节公开课展现出她最好的水平。

    周三的公开课非常成功。周韵设计了一个情景模拟活动，让学生们穿越回鲁迅的童年时代，亲身体验百草园的自由与三味书屋的约束。课堂气氛活跃，连最害羞的学生也参与了角色扮演。

    课后评议会上，教研员高度评价了这节课的创新性。徐振国全程坐在角落，脸上带着难以察觉的微笑。

    当其他老师开始讨论时，他悄悄递给周韵一张纸条：今晚七点，学校旁边的咖啡馆，我想听听你对全市文学教育联盟的想法。

    周韵攥着纸条，心跳如鼓。她知道这已经超出了普通同事交往的范畴，但内心深处，她渴望继续那种被理解、被欣赏的感觉。

    下午放学后，她给徐川发了条信息：学校加班，晚点回来。然后对着卫生间的镜子整理了头发和衣领，涂了一层淡淡的唇膏。

    六点五十分，她走进了那家名为墨香的咖啡馆，看见徐振国已经坐在角落的位置，面前放着两杯咖啡和一碟提拉米苏。

    我猜你喜欢拿铁他站起身为她拉开椅子。

    周韵点点头，惊讶于他的细心观察——她确实只喝拿铁。

    今天的课非常成功。徐振国直视她的眼睛，你让我看到了语文教育的另一种可能。

    在接下来的两个小时里，他们谈论教育、文学、学生的未来...周韵发现自己说了很多从未对徐川说过的话，关于她的教育理想，关于她对文学的热爱，甚至关于她对当前教育体制的困惑。

    徐振国不仅认真倾听，还能精准地理解她的观点，并给予深入的回应。当周韵无意中提到喜欢某位冷门诗人时，他甚至立刻背出了那首诗。

    天哪，已经九点了！周韵突然注意到时间，惊慌地拿起手机——有三个徐川的未接来电。

    我耽误你太久了。徐振国歉意地说，我送你回去。

    不用！周韵条件反射般拒绝，我...我自己打车就行。

    走出咖啡馆，夜风拂过周韵发烫的脸颊。她回头看了一眼仍站在门口的徐振国，心中起了涟漪。

    十月的阳光温柔地洒在城北中学的操场上，周韵站在队伍前，看着叽叽喳喳的学生们，嘴角不自觉地上扬。

    这次秋游的文学主题活动是她和徐振国共同策划的，从诗词接龙到故事创作，每个环节都充满了巧思。

    周老师！

    徐振国的声音从身后传来，周韵转身，看到他手里拿着一叠活动资料，最后的诗词朗诵环节，我觉得可以让学生自由组队，这样更能激发他们的创造力。

    这个主意太棒了！

    周韵眼睛一亮，两人对视的瞬间，空气中仿佛有电流闪过。