“通过将魔力注入物体内部，将魔力像是魔核一样凝聚并使之达到遍布效果，最终，施术者可以通过精神力隔空驱使物体，这就是念动力。”

    “本质上来说，其实控制的还是魔力而非物体本身，当然，如果你能将魔力百分百灌注物体并与之元素精密地结合为一体，那么可以说你是在超控物体本身。”

    明明说过那样的话，可事实上，现在却比谁都要认真的教书，完全看不出来哪讨厌了

    “但是，这种精细的融合往往会面对被超控物体构成元素巨大的排斥，实际操作上，并不容易实现，不过，也并非不可能，这在传统魔法学的概论上被称作异化。”

    ——“老实说，我讨厌教学”

    即使不知道相关的设定，也可以看得出来，可偏偏对方却说出了‘讨厌’这两个词。

    是有什么误会吗？其实‘讨厌’的意思是‘喜欢’，‘喜欢’的意思才是‘讨厌’。

    “被异化的物品，不仅能按照你的精神力而任意变换形态，而且还能在一定程度上改变元素密度、性质，以此来达到各种匪夷所思的效果。”

    既然【隐藏特性】确实存在并发挥作用，那么也就没必要担心，也许是有某些契机又或者什么难言之隐？

    “打个比方来说，从召唤系分支中引申出来的傀儡技，就是一般魔法师通过操控一些非生命类物质元素，将其构造成人形傀儡以作为战力使用”

    下午2点，魔法学习室内。

    与之前的自然环境不同，现在场地是虽然也是极其宽阔，可却是在‘室内’。

    准确地来说，是在‘学生教室’内。

    由于林恩的魔力总量过于稀少，即使今天的实操课程有学习室的模拟协助，可仍是刚开始没过多久就快见底了。

    于是，被林恩以‘我累了’的理由给停止进行下去了。

    虽然免不了佳内莎的一通抱怨，可现在不是在意这些的时候。

    效率才是关键，剩下的一些魔力刚好用来弥补昨天尚未理解的部分。

    【名称：魔法的进阶理论与实践】

    【来源：马尔顿图书馆】

    【作者：柯丽梅尔】

    【种类：书籍，物品，非道具】

    【理解程度：98】

    【魔力总量：674285】

    然而，天不随人愿，明明只差一点了，真的就只差一点就能达到百分百理解。

    可偏偏就是卡在了这个点上，令人感到遗憾。

    “唉。”

    想到这里，林恩深深地叹了口气。

    不过，好在凭借着对这边书高达百分之98的超高理解，即使现在不开着【解析】，林恩也能听懂佳内莎讲课的内容。

    这也算一个新发现——

    当对某件物品的理解程度高达一定程度的时候，佳内莎的隐藏特性【天才的教师】似乎会将其在这一方面的理解误判定为‘天才’，从而使之受到特性的影响。

    这就很值得细品，假如真的是这样的话。

    那是否意味着其实所谓的‘天才’就是在某方面能够瞬间达到常人难以理解的造诣。

    其中有两个条件是绝对不可忽视的。第一个是速度，而第二个是高度

    速度意味这快速的学习能力以及更高的效率，高度则意味着最终能够到达的程度。

    就像现在的林恩这样，靠着【解析】能够快速地获得常人难以想象的学习进度；在这个过程中林恩不断的积累，最终可以对某件事物达到很高的理解。

    简单翻译一下，前者就是速度，而后者则是高度。

    这样也就能解释为什么，只有在开着【解析】或者在对某样东西有了较高