到了俩人起冲突的?画面，是小男孩先乱跑，撞到闹闹身?上了，闹闹个?子?高，人又冷，平日里又有点不?苟言笑，大?家都有点害怕她，小男孩自己撞得趔趄，摔倒了，恼羞成怒，起来就推了闹闹，推完又害怕，闹闹还没说话，他自己先哭起来。

    明?明?白白的?来龙去脉，家长却坚决不?承认，一口咬定是闹闹先推他家孩子?。

    对面家长看起来情绪太不?稳定，园长不?想担责，和稀泥了两句就借口走开了，老师也怕事情闹大?，就也承认是闹闹的?错，代替闹闹给家长道了歉，对面家长大?概也心知肚明?，得了便宜就没有再继续纠缠。

    只是那家长闹得凶，许多人都听见了老师道歉，那孩子?更坚定地说是闹闹有错在先，老师又跟闹闹道了歉，但却没有再责备小男孩，所以闹闹下午一直闷闷不?乐。

    涂静回家的?时候，刚想说这件事，就听到宝意在拍桌子?，直接在家长群里艾特了老师和对面家长，问这件事能不?能有一种公正公平的?解决方式，如果谁闹得凶谁又能得到优待，那她是不?是也要去大?闹一场才能让自己的?女?儿得到一句应有的?道歉。

    老师立马打过来了电话，跟宝意道歉，说都是她的?错，宝意更确认事情无误会，立马制止了她：“你不?用两头讨好?，这种两面敷衍的?办法对大?人有用，如果只是涉及我自己，我不?愿意为难你，但孩子?还小，他们分不?清什么?人情世故、各种潜规则和是非对错的?区别，如果你不?能解决问题可以把问题抛给我，都是家长，我可以去为了我的?孩子?跟对面理论?，但你不?能代替我孩子?道不?属于她的?歉，她什么?也没有做错，却因为您的?道歉背负巨大?的?心理压力。事情只是被掩盖了，并没有得到任何解决。有时候息事宁人确实是解决问题最快的?办法，但对于小孩子?来说，这种方式无异于暴力，我不?能认同。”

    老师承诺会妥善解决这件事，宝意便追问了解决方案，敲定第二天去学?校，两个?家长面对面沟通才挂了电话。

    闹闹再次抱了抱妈妈：“对不?起。”

    宝意捂住她的?嘴，不?许她说对不?起。然后?眨巴眨巴眼，心疼地抱住女?儿：“天杀的?，欺负我宝贝！！受伤了没有？”她抓住闹闹上下左右看一看，闹闹忙摇头，说就摔了一下，宝意依旧没收敛，戳了戳闹闹的?胸口，又一把抱住她，“那就是伤到了心，谁也不?能让我们闹闹伤心！妈妈会心疼的?。”

    最后?给闹闹闹得又尴尬又脸红又羞涩，挣脱开妈妈，跑了出去，抱住爸爸的?腿，小声控诉：“妈妈……妈妈亲了我一脸口水。”

    周嘉述笑了下，弯腰把闹闹抱了起来，知道她就是害羞，于是装模作样问一句，“妈妈惹宝贝不?开心了？那我们跟妈妈说下次不?许她这样了！”

    闹闹顿时捂住爸爸的?嘴，小声嘟囔说：“不?要……没有不?开心。”

    “那闹闹喜欢妈妈吗？”

    闹闹沉默片刻，点头：“喜欢。”

    “不?喜欢妈妈亲你？”

    闹闹想了会儿，又摇头：“也没有。”

    五岁的?闹闹其实有点不?明?白自己为什么?会这样，只是本能地想逃，可又不?是不?喜欢，她趴在爸爸肩膀上，目光却忍不?住扫视一圈，终于看到妈妈，妈妈也正在看她，冲她做了个?鬼脸，学?动画片里的?人物动作给她看。

    闹闹眨了眨眼，忍不?住笑起来，然后?又低下头，把脸埋在爸爸肩上，小声说：“喜欢妈妈。”

    周嘉述轻笑，他仿佛看到了年幼时的?自己，那会儿看梁宝意，满心都是不?理解，好?像没有见过这种人，像是被一团炽烈的?火焰包裹着?，误以为自己是害怕和