这时，爸爸又低价将另一台Pad卖给了哥哥沈渊行。

    兄弟两?开始互抢生意，为了抢到客人，哥儿俩开始降低价格，你降一块，我降两?块，当放映影片降低到0.5元一次时，沈渊行终于反应过来?：靠降价来?获取客人的手段不再有效，他们需要相互协商。

    爸爸不仅会?向他们兜售作为“资产”的Pad，也向他们兜售“基金”“保险”“股票”。

    ...

    在寓教于乐之?中，沈渊行和沈惕飞快地长大。他们也潜移默化地了解了自由市场的规则，知道什么?叫“资产”和“负债”，什么?叫“风险控制”，什么?叫“垄断”和“定价权”。

    他们比同龄的孩子拥有更高的财商和智商，也更懂得维护、争取自己的利益。

    一开始，孟佳期并不赞同沈宗庭一开始就将自由市场规则引入两?个儿子之?间，她更希望两?个儿子拥有快乐的、单纯的童年。

    沈宗庭却比任何?一次都要更坚定他的理念。

    “我的儿子们需要具备成为强者的能力。制定整个社会?规则的权力会?被交到他们手中，他们必须比别人懂得更早，懂得更多?。”

    在长时间的寓教于乐中，孟佳期也发现?，沈渊行和沈惕虽小，但他们对于规则的遵循程度和情?绪的稳定程度比一般人要强得多?。

    在这场“自由市场”游戏中，他们会?输，会?亏本，会?破产，会?比不过“狡猾”的爸爸，但他们至始至终都始终坚持着游戏规则，从不打破。

    沈渊行和沈惕都牢牢记住了这点：“不管工作与否，资产是能够把钱放到他们口袋的东西。而负债是把钱从他们口袋取走的东西。”

    这个游戏一直从三岁持续到六岁，直到两?小只上了小学，开始觉得游戏很“幼稚”，他们脱离这个游戏，进?入到真正的自由市场中。

    当然，这都是后话了。

    眼下，三岁的沈渊行和沈惕，还是只会?争风吃醋的小屁孩。

    带两?个小屁孩出门，要进?两?次门才行。

    第一次进?门，由沈渊行开门。

    第二次进?门，由沈惕开门。

    沈惕不干了：“为什么?他在前面，我在后面？我也要在前面关门。”

    沈渊行也不干了：“为什么?我关好门后，还要打开门再出去?？这样我不是白关了？”

    他们手里永远拿着自己的玩具，但还是想抢对方的玩具。

    沈渊行：“为什么?弟弟的名字只有两?个字？而我的有三个？我写名字要花的时间比他多?。”

    沈惕：“为什么?哥哥有三个字，我只有两?个字？他比我多?一个字呢。”

    孟佳期哭笑不得：“要不你们哥儿俩换换名字？”

    两?小子对视一眼，想起成爷爷曾把他们抱在膝头，语重心长地解释他们两?人名字的来?源，又都舍不得自己的好名字了，咬咬牙，异口同声道：“不换。”

    当他们穿一模一样的衣服时：

    沈惕：“为什么?我要和哥哥穿一样的衣服？我想穿自己独一套的。”

    沈渊行：“为什么?弟弟可以不穿马甲外套？我不能一个人穿着马甲外套。”

    孟佳期：...

    要不，要不你们打一架？谁赢了听谁的？

    在喂金鱼时，孟佳期撒鱼食，沈惕摆弄他的奥特曼来?迟了。

    沈惕：“刚刚哥哥看到了小金鱼摇尾巴，我没看到，我也要看。”

    孟佳期于是再去?喂了一遍。原本静止不动的小金鱼再度摇起了漂亮的尾巴。

    这下，沈惕总算看到小金鱼摇漂亮的尾巴了。

    谁知，沈渊行眨眨眼睛，“