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第6章 盛极而思变,四海共荣途
    大秦帝国在历经艰苦卓绝的改革与发展后,已然屹立于世界之巅。其疆域辽阔,经济繁荣昌盛,文化灿烂夺目,军事力量更是威慑四方。然而,在这如日中天的辉煌之下,新的问题却如暗流涌动。

    朝堂之上,大臣们在一次朝会中展开了激烈讨论。“陛下,如今我大秦虽强盛,但各地发展虽已均衡许多,可仍存在细微差异。”一位老臣忧心忡忡地说道。确实,尽管之前致力于促进地区均衡发展,但一些偏远地区在基础设施的维护和更新上,相较于繁华的中原地区,仍稍显滞后。交通道路虽已连通,但部分路段因年久失修,影响了物资运输效率;一些水利设施在长期使用后,也需要大规模修缮。

    “再者,随着我大秦威名远扬,四方来朝,大量异国文化涌入,对我大秦传统文化造成了一定冲击。”另一位大臣补充道。在都城咸阳,异国风格的建筑、服饰、饮食等随处可见,年轻人对异国文化的追捧,使得部分大秦传统技艺和文化习俗面临传承危机。例如,曾经盛行的大秦传统陶艺,如今学习和从事这门技艺的人越来越少。

    军事方面,虽然大秦军事力量强大,但周边国家在长期的观察与学习中,也逐渐掌握了一些先进军事技术,军事威胁的形式变得更加复杂多样。经济上,商业的过度扩张导致对自然资源的过度开采,一些矿山资源面临枯竭,生态环境出现恶化迹象,这对大秦的可持续发展构成了潜在威胁。

    扶苏和林宇端坐在朝堂之上,面色凝重。他们深知,帝国虽处于巅峰,但这些潜在问题若不及时解决,必将影响大秦的长治久安。于是,一场关于帝国未来发展方向的深刻思考与激烈讨论在朝堂上展开。

    面对异国文化冲击下大秦传统文化的传承危机,大秦帝国迅速制定并推行一系列文化传承与革新之策。

    朝廷加大对传统文化教育的投入,将传统文化课程全面纳入各级学校教育L系。从启蒙阶段开始,孩子们便要学习大秦的经典文学、历史典故、礼仪规范等。编写专门的传统文化教材,以生动有趣的故事和精美的插画,吸引孩子们的兴趣。例如,以漫画的形式展现大秦历史上的英雄事迹,让孩子们在轻松愉悦的氛围中了解和热爱本国文化。

    为保护和传承传统技艺,朝廷设立专项基金,对从事传统技艺的工匠和艺人给予经济支持和荣誉表彰。在各地建立传统技艺传承工坊,为工匠们提供良好的工作环境和教学场所,鼓励他们招收学徒,传授技艺。举办全国性的传统技艺大赛,对表现优秀的工匠给予高额奖金和“大秦技艺大师”的称号,激发工匠们的积极性和创造力。通时,鼓励工匠们在传承传统技艺的基础上进行创新,将传统技艺与现代审美相结合,开发出更具市场竞争力的产品。比如,传统陶艺工匠在保留传统制作工艺的基础上,设计出融合现代简约风格的陶艺作品,深受市场欢迎。

    在文化传播方面,组织大规模的文化宣传活动。在全国各地举办“大秦文化节”,展示大秦的传统音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式。邀请民间艺人、文化学者走上街头、走进社区,向百姓普及传统文化知识。利用新兴的传播手段,如在城市的广场设立大型壁画和浮雕,展示大秦的历史文化;制作文化宣传手册和海报,张贴在各个角落。通时,加强对大秦文化的对外传播,派遣文化使团出访各国,举办文化展览和演出,向世界展示大秦文化的魅力。

    针对经济发展中出现的资源过度开采和生态环境恶化问题,大秦帝国精心谋划经济可持续发展布局。

    在资源开采领域,朝廷颁布严格的资源开采法规,明确规定各类资源的开采限度和环保要求。设立资源监管机构,加强对矿山、森林等资源开采活动的日常监督。对违规开采的企业和个人,给予严厉的经济处罚和法律制裁。通时,鼓励资源开采
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