‘虽然已经回了，但大家还是不清楚的，要想办法找机会证明一下自已，让大家对我的看法发生改变才可以。

    要是我的成绩到了沈凯那样，就算刚刚人家看出了什么，应该也不会怀疑我思想开小差了……’

    其实，林木森已经背下了整本的英语词典，就连开口也是接近美式了……

    ‘对了，我记得老师说过，高考的时侯，字迹也是有一定的影响的，我可以抄书练练字，那样的话，大家应该不会怀疑我什么吧？’

    翻开了自已的书本，发现自已的字迹实在是有些狼藉，很多连自已都不清楚自已写的是什么，林木森立马就想到了自已该在学校怎么努力了。

    这个勤能补拙的人设，应该挺适合自已的。

    ‘正楷和行楷，因该是最适合卷写的字L之一了，我就用正楷·印刷L来抄写题目，用行楷来写答案，在将答案拿去找老师解答，每次都轻微的提升难度，这样的话，大家都不会怀疑我的努力了……’

    想到这里，林木森开始思考自已的思路是不是对的，有没有什么明显的破绽。

    其实到了现在，林木森都不知道自已该怎么表达自已的心情，没有想到有一天，自已还会因为成绩太好，需要偷偷的伪装自已努力人设来打消大家对自已的怀疑……

    旁边的沈凯，看着又是有了开小差的林木森，嘴巴也是微张，想要说些什么，但最后也是什么都没有说。

    轻轻的摇摇头，还是认真的看起了自已手上的书。

    林木森这明显就是在糊弄自已的行为，作为发小，还是一眼就看出来了，但就是不明白，为什么。

    为什么要这样糊弄自已？

    该说的已经说了，该劝的已经劝了，自已也尽到了朋友的义务了，之后就看人家自已了。

    明明就是早读时间，难道有什么事情比早读更加的重要？

    好好的，认真读一读课本，培养一下自已的语言环境不好吗？下课有的是时间给你思考啊！！

    时间就在两人的纠结之中慢慢过去了。

    早读结束之后，林木森没有像以前一样迫不及待的离开教室，反而是慢悠悠的坐在了自已的座位上，翻找出以前看都不会看一眼的教辅，一板一眼的开始找什么。

    ‘算了，还是等这次月考之后，回去跟阿姨说一下森林的学习态度吧，看着是在

    认真，其实思想早就不知道在哪里出差去了……’最后，沈凯也没有再关注林木森了，反而是按照自已的计划开始学习。

    之后，林木森就是开始了自已的练字行动。

    不管是上课还是下课，都拿着一张白纸在那里写写画画，正楷·印刷L在抄录试卷或者是教案上的题目，行楷就在那里自已让题，之后还是用其他颜色的笔，将正确答案在抄一遍。

    起初老师看着林木森认真的在抄写错题，也没有说什么，只是说了一句，上课要认真的听讲之后也没有再管了。

    都高三了，该学的已经学了，该说的也已经说了，现在都是靠自已和老师的辅助了。

    对的，到了现在，老师也就是辅助了。

    ……