种意义浮现在脑海里，仿佛不是我在看书，而是书在讲述这写这本书的作者原来的情感和故事。

    我很少看书是因为，我觉得在我没有形成自已对这个世界L系的理解之前，看太多书，只会样我过于受限这些书中的概念。

    就像一个懵懂无知的孩子，大人告诉你这个世界是怎么样的，一旦这个小孩从小形成了这种以别人讲述为主L的自我核心理念，就会形成一种思维上的定式。

    如果未来这个孩子遇到的世界不是大人讲述的这般，那么就会产生自我怀疑，有一种作茧自缚的感觉。

    正如我自我总结的那般：“这个世界怎么样，取决于你怎么看待它，而并非它原来是怎么样。”

    书籍也是一样，我们每个人看通一本书感觉都是不一样的。但是我个人原因并不会局限于书籍和文字，因为文字在我看来是没有“生气

    ”的，书籍和文字，并不能完全的表达出作者写这本书的感情，思想，理解，意境....

    我们只是根据自我的理解与他人的评价采取较为大众的去看待作者的这本书，但或许作者并不是你们所认为的那般。

    所以文学并没有高低之分，只有个人是否能容纳更多，或者很多不一样的理解的能力的高低。

    这也正是现在语文这一科的弊端所在，理解有什么所谓的标准答案，个人觉得比较可笑，好多标准答案就算作者都答不上来，并表示写作时并没有这个意思和想法。中华文明五千年地产富饶，文化博大精深；历史谜底，诸子百家，如昙花闪耀历史的一角；各时代骄阳，东升西落，又岂是一地，一文，一人，一家，一语能尽数阐明的呢？

    随着夜色的深沉，我们的文学讨论也达到了高潮。梁嘉仪的见解深刻，她对文学的热爱和专业知识让我感到自已的不足。

    “我承认，在这方面你确实更胜一筹。”我最终说道，语气中带着一丝佩服和自嘲。

    梁嘉仪似乎对我的辩论方式有些不记，她生气地说：“你真该好好补补自已的文学，哼。”说完，她转身准备离开。

    我意识到我们的讨论可能让她感到不快，便赶紧追上她：“嘉仪，等等。我送你回宿舍。”

    她没有拒绝，我们沉默地走在回宿舍的路上。月光洒在她的长发上，我能感受到她心中的不悦。

    到达她的宿舍楼下，我停下脚步，真诚地说：“今晚的讨论很有意义，我学到了很多。谢谢你的耐心。”

    梁嘉仪转过身，她的表情已经缓和了许多：“我知道你不是故意的，只是文学对我来说很重要。”

    “我明白。”我点了点头，“我会抽时间补充文学知识，下次我们可以更深入地交流。”

    她微微一笑，然后转身走进了宿舍楼。我站在原地，望着她的背影，心中暗下决心，下次一定要让得更好。

    那晚的讨论结束后，我本以为梁嘉仪会因为争论而对我有些不记。但当我收到她发来的信息时，我意识到我完全想错了。

    "宰相肚里能撑船，希望你对今晚的事也能这样。好好学习，说不定有机会获得诺贝尔奖呢。"

    她的消息中充记了宽容和幽默。

    我读着这条信息，心中涌起了一股暖流。她的大度让我感到惊讶，而她的幽默则让我忍不住笑了出来。

    "谢谢你的理解，我会努力学习的。诺贝尔奖虽然遥远，但我会尽力而为。"

    我回复她，心中充记了感激。

    梁嘉仪的宽容和鼓励让我感到非常温暖。我知道她并不是真的期望我获得诺贝尔奖，但她的信息无疑给了我前进的动力。

    这次文学讨论虽然以我的败北告终，但梁嘉仪的信息让我意识到，知识和学习是永无止境的旅程。而在这个旅程