放区域设置“创意工坊”，鼓励学生将周围的声音、环境融入自已的创作中，培养学生的适应能力和创新思维。

    时间一分一秒地过去，姜悦笔尖飞舞，将脑海中的构想转化为具L的方案。

    她注意到苏瑶不时地向她投来探究的目光，眼神中带着一丝疑惑和不安。

    姜悦心中暗爽，她知道自已的反击开始了。

    赵通学还在喋喋不休地说着，完全没有意识到自已已经成为了姜悦灵感的一部分。

    他像一只聒噪的麻雀，不停地在姜悦周围跳跃，而姜悦则像一只优雅的猎豹，静静地观察着猎物，等待着最佳的出击时机。

    当李委员宣布时间到的时侯，姜悦已经完成了她的方案。

    她自信地将方案递交给李委员，目光平静地与苏瑶相遇。

    苏瑶的脸上闪过一丝惊讶，她没想到姜悦竟然能够在如此嘈杂的环境下完成方案，而且看起来还相当不错。

    李委员接过姜悦的方案，仔细地翻阅着。他的眉头微微皱起，似乎对姜悦的方案有些意外。

    他抬起头，看了看姜悦，又看了看苏瑶，最后将目光落在身旁的孙校长身上。

    孙校长接过方案，快速地浏览了一遍，然后与李委员交换了一个意味深长的眼神。

    姜悦的心猛地一沉，她不知道这个眼神意味着什么。

    是赞赏？还是质疑？亦或是其他什么？她感觉自已像站在一个悬崖边上，脚下是万丈深渊，稍有不慎就会坠入万劫不复之地。

    几天后，学校会议室。

    姜悦坐在会议桌旁，看着李委员主持会议。她发现，会议的议题是讨论学校未来发展方案，而摆在桌面上的，赫然是苏瑶的方案。

    李委员正在侃侃而谈，对苏瑶的方案赞赏有加，却丝毫没有提及姜悦的方案。

    姜悦疑惑地看向李委员，低声问道：“李委员，我的方案……”

    李委员却避开了姜悦的目光，看向窗外，说道：“啊，今天的阳光真好啊……”