正式，手里还拿着一个长长的纸筒。

    程墨显然也认出了她，眼中闪过一丝惊讶，随即化为惊喜。苏老师他快步走来，真巧，没想到会在这里遇见您。

    李主任看看两人：你们认识

    我们在美术馆有过一面之缘。苏雨晴解释道，感觉自己的耳根有些发热，没想到学校请的书法家就是您。

    程墨笑得眼睛弯了起来：看来我们很有缘分。他转向李主任，李主任，既然苏老师愿意帮忙，那就再好不过了。

    那你们先聊，我还有会要开。李主任匆匆离开，留下两人站在走廊上。

    短暂的沉默后，程墨先开口：我猜您就是学生们常说的那位画画超厉害又温柔的苏老师

    苏雨晴忍不住笑了：学生们太夸张了。倒是您，年纪轻轻就办过个人展览，能被我们学校请来，才是真的厉害。

    只是运气好而已。程墨谦虚地说，举起手中的纸筒，我带了几个作品来，准备第一节课给学生展示。您要看看吗

    苏雨晴点点头：当然，这是我的荣幸。

    两人并肩走向艺术楼，一路上程墨简单介绍了自己的情况：二十八岁，毕业于中央美术学院书法系，曾在日本进修两年，回国后一直从事书法创作和教学。

    所以您现在是专职书法家苏雨晴问道。

    算是吧，不过我更愿意称自己为写字的人。程墨的语气轻松而真诚，书法是我表达自我的方式，就像您的绘画对您一样。

    苏雨晴惊讶于他敏锐的观察力：您怎么知道绘画对我的意义

    从您看艺术品时的眼神就能知道。程墨停下脚步，认真地看着她，那是一种找到灵魂共鸣的眼神。

    苏雨晴一时不知如何回应这直白的评价，幸好他们已经走到了多功能教室门口。她赶紧转移话题：到了，这就是您上课的地方。需要我帮忙准备什么吗

    程墨环顾教室：能借些宣纸和毛笔吗我想让学生们第一节课就尝试书写，而不是只听理论。

    没问题，美术组有很多材料。苏雨晴看了看手表，离上课还有二十分钟，我这就去拿。

    当她抱着一摞宣纸和各种毛笔返回时，程墨已经将他的几幅作品挂在了教室前方的展示板上。阳光透过窗户照在那些字上，墨迹仿佛活了过来，在纸上轻轻跳动。

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    需要我留下来帮忙吗苏雨晴放下材料问道，第一节课通常比较混乱，特别是面对新老师。

    程墨感激地点头：那就麻烦您了。说实话，我虽然办过展览，但给高中生上课还是第一次。

    别担心，学生们会喜欢您的。苏雨晴帮他整理桌面，您的作品很有感染力，而且...她顿了顿，您本人也很有亲和力。

    程墨正要回应，第一批学生已经涌入了教室。他们好奇地打量着这位新老师和墙上的书法作品，教室里顿时充满了窃窃私语。

    同学们好，我是这学期书法选修课的程墨老师。程墨站在教室前方，声音温和却清晰，在开始前，我想请大家先看看这几幅作品，然后告诉我你们的感受。

    苏雨晴站在教室后方，看着程墨引导学生们欣赏书法艺术。他的教学方式很特别，不是直接讲解技法，而是先启发学生的感受。一个戴眼镜的男生指着其中一幅字说：这个山字让我感觉真的看到了一座高山。

    很好的感受！程墨鼓励道，书法不只是写字，更是写心。当你书写时，你的情感会通过笔尖传递到纸上。

    苏雨晴注意到，随着课程的进行，学生们从一开始的拘谨变得活跃起来。当程墨示范基本笔画时，整个教室安静得能听见毛笔在纸上的沙沙声。

    下课铃响起时，学生们意犹未尽，围着程墨问各种问题