左手无名指根部有一圈淡淡的白色痕迹，像是长期佩戴戒指后留下的。

    您想画什么主题程墨的问话打断了她的思绪。

    苏雨晴慌忙移开视线：我在想...四季。春夏秋冬四个小品，书画结合。

    好主意。程墨眼睛一亮，我们可以用不同的书体表现季节特征。比如春天用行书，流畅灵动；夏天用草书，热情奔放...

    秋天用隶书，沉稳厚重；冬天用楷书，清冷端正。苏雨晴不假思索地接上他的话。

    两人对视一眼，同时笑了起来。程墨眼中闪烁着惊喜：看来我们想到一块儿去了。

    那我们从春开始苏雨晴拿起画笔，在宣纸上轻轻勾勒出几枝含苞的杏花。她的笔触细腻而克制，每一笔都恰到好处，不多不少。

    程墨站在她身侧观看，呼吸轻浅。您的留白处理很妙，他低声说，那些空白处仿佛有花香要溢出来。

    苏雨晴的手微微一顿，从未有人这样评价过她的画。通常人们只关注她画了什么，而程墨却看到了她没有画的部分——那些刻意留下的空白。

    该你了。完成构图后，她退后一步，让出位置。

    程墨提笔蘸墨，悬腕于画作上方，闭眼深吸一口气。当他再次睁眼时，整个人的气质都变了——专注而锐利，像一把出鞘的剑。他落笔如飞，在画作右侧题写王维的《春中田园作》，字迹起初工整，渐渐变得恣意，最后几个字几乎与画中的杏枝融为一体。

    好了。他放下笔，长舒一口气，这才发现额头上已渗出细密的汗珠。

    苏雨晴凝视着完成的作品，心跳加速。程墨的字不是简单地配合她的画，而是与画形成了一种奇妙的对话关系——画中的留白处被字的韵律填满，而字的飞白处又与画的意境呼应。

    太完美了。她轻声说，就像...它们本该在一起。

    程墨转头看她，眼神柔和：因为是我们一起创作的。

    阳光在这一刻变得强烈，穿过窗户洒在两人身上，将他们的影子投在地上，交融在一起。

    接下来的几周，每周三下午他们都会在这间画室共同创作。夏季的作品是一幅荷花图配苏轼的《阮郎归·初夏》，秋季是枫林小径配杜牧的《山行》，冬季则是雪中独钓配柳宗元的《江雪》。每完成一幅，两人都惊叹于彼此的默契。

    一个飘着细雨的午后，苏雨晴独自在画室整理已完成的三幅作品，准备为最后一幅冬景做构思。程墨去参加一个书法界的聚会，今天不会来。

    她小心地抚平卷轴边缘，回想着与程墨相处的点滴。他研磨墨块时的专注神情，创作时微微皱起的眉头，完成作品后孩子般的笑容...这些画面在她脑海中挥之不去。

    苏老师一个清脆的声音打断了她的思绪。

    苏雨晴抬头，看见学生林小雨站在门口，怀里抱着画板。林同学，有什么事吗

    我想请教您关于期末作品的事...林小雨的目光被桌上的书画作品吸引，哇，这些是您和程老师一起创作的吗太美了！

    苏雨晴微笑着点头：是的，我们准备在学校艺术节上展出。

    林小雨凑近欣赏，突然神秘地笑了：大家都说您和程老师很配呢。

    什么苏雨晴手一抖，差点打翻墨碟。

    就是...很合拍的意思。林小雨调皮地眨眨眼，程老师上课时经常提起您，说您的画有诗的意境。而且你们在一起的时候，感觉特别...和谐。

    苏雨晴感到脸颊发热：别胡说，我们只是同事关系。

    好吧好吧。林小雨做了个鬼脸，转而开始讨论自己的作品，但那些话已经在苏雨晴心里投下了一颗石子，激起阵阵涟漪。

    送走学生后，苏雨晴站在窗前发呆。雨已经停了，