力量。完成任务将获得特殊奖励。】

    金河看着系统提示说：这任务可不轻松，但很有意义。莫女儿也表示赞同：对，我们一定要完成，让古代技艺能真正传承下去。

    他们与林婉儿商量后，决定制定详细的教学计划，设计丰富多样的课程内容，吸引更多人参与学习古代技艺，为完成任务迈出坚实的第一步。

    【系统提示：明确新任务目标，制定切实可行的教学计划和活动方案，吸引学员参与，开启古代技艺传承培养之路。】

    第40集：教学计划制定

    【系统提示：制定教学计划时，充分考虑不同学员基础和兴趣，设置多样化课程，确保满足各类学员需求，提高学员学习积极性。】

    金河、莫女儿和林婉儿开始制定教学计划。他们根据古代技艺的种类和难易程度，将课程分为基础入门、进阶提升和深入研究三个阶段。

    基础入门课程针对没有任何基础的学员，设置了古代建筑模型搭建、简单刺绣针法、传统草药识别等课程，让学员对古代技艺有初步的认识和体验。

    进阶提升课程则针对有一定基础的学员，开设了古代建筑结构解析、复杂刺绣图案创作、传统医术方剂应用等课程，帮助学员提升技艺水平。

    深入研究课程是为那些对古代技艺有浓厚兴趣且有一定天赋的学员准备的，包括古代建筑营造理论研究、传统医术流派探讨等内容。

    为了满足不同学员的兴趣，他们还设置了选修课程，如古代木雕艺术、传统纺织工艺发展等。同时，他们计划邀请更多专业的手工艺人和学者来授课，确保教学质量。

    【系统提示：教学计划初步制定完成，进一步优化细节，与授课人员沟通协调，准备开展招生宣传工作。】

    第41集：招生宣传困境

    【系统提示：招生宣传过程中遇到困难，如宣传渠道有限、公众对课程信任度不高等。分析原因，创新宣传方式，提高课程吸引力和信任度。】

    金河、莫女儿和林婉儿开始进行招生宣传，但效果并不理想。他们主要通过网络平台和在学校、社区张贴海报进行宣传，然而咨询和报名的人并不多。

    经过分析，他们发现宣传渠道过于单一，很多人没有看到他们的宣传信息。而且，公众对这种以古代技艺为主的课程信任度不高，担心课程质量和学习效果。

    金河有些发愁：这宣传做了，怎么没人报名呢莫女儿说：可能大家还是不太了解我们的课程，也不太相信能学到东西。林婉儿思索后说：我们可以尝试举办一些体验课，让大家亲身感受课程内容。同时，联系一些有影响力的人士为我们宣传，提高信任度。

    【系统提示：面对招生宣传困境，采纳林婉儿建议，举办体验课并寻求有影响力人士帮助，突破困境，吸引学员报名。】

    第42集：突破困境

    【系统提示：成功举办体验课，吸引众多公众参与，同时得到有影响力人士支持，招生情况得到改善。继续跟进报名学员，做好课程准备工作。】

    金河、莫女儿和林婉儿按照林婉儿的建议，举办了一系列古代技艺体验课。在体验课上，金河展示了古代建筑模型搭建的奇妙，莫女儿讲解了传统刺绣的魅力，还邀请专业手工艺人现场展示木雕技艺。

    体验课吸引了很多人前来参加，大家亲身感受到古代技艺的乐趣和魅力，对课程的兴趣大增。同时，林婉儿联系到一位文化界知名人士，他对金河和莫女儿的古代技艺传承课程很感兴趣，愿意为他们宣传。

    在体验课和知名人士的宣传助力下，招生情况得到了明显改善，报名人数逐渐增多。金河、莫女儿和林婉儿开始对报名学员进行分类整理，根据学员基础和兴趣分配到不同课程班级