别为家园、学校、会所。

    此时梦境学院是他手中，唯一有教育、引导、开蒙、传道等属性的领域。

    因此，他准备开发梦境领域隐藏的种种职能，看是否能建立起一个自我梦境的小循环。

    载着两个人的木排在虚空之暗中穿行，人偶小姐的重量微微拖慢了木排的行驶速度。3931

    但损失的速度在接触到梦境学校的引力时，便显得有些微不足道了。

    在梦境学校的巨大引力牵扯下，木排宛若离弦之箭般急速冲向了归处。

    “到了，我们下船吧，让我们试一试拥有开蒙启智职能的学院，能否为无智者赋予智能。”

    从理论上讲，梦境学校与梦境会所都是周维德的一部分，他的意志应该能够在自我梦境中传播。

    另外，欲魔都能够操控这些人偶，他这个自我梦境的主人没理由不行。

    现在他缺少的就是连接人偶的丝线，那些丝线可以是欲念、也可以是思念。7238

    只不过计划实施起来，比周维德想象的要复杂不少。

    他即便将人偶带进了教室，自已充当老师上课，也没能让人偶再次服从引导行动。

    仿佛人偶只是欲望的奴隶，失去欲望后便会成为空壳。

    “不该是这样的，既然梦界将人偶定位成工具，她们就要符合工具的基本逻辑。

    剪刀在工人手中是剪刀，在老师、学生手中也同样是剪刀，工具的职能应该由使用者赋予，而非反向锁定使用者。”

    “职能、赋予，我知道缺少什么了。”

    周维德一番思索后，单手提起人偶小姐走向了学校复印室，那里不仅能照相，还能打印各种资料。

    他先是利用复印室的设备，打印了教师入职书和学生档案，然后又前往校长办公室，翻出学校印章给两份证件赋予了认可。

    接下来他直接写起了委任书，委任自已成为政教处、教务处、学生处等所有部门的主管校长。

    随着学校印章的盖下，周维德在名义上获得了梦境学校的所有权力。

    自这一刻起，别说校内师生了，就连绿植、器械都要归他管理。

    “校长是我、校医是我、老师是我、安保还是我，现在学生也有了。

    那么假期应该结束了，我的梦境学校该开课了。”

    再次回到教室后，周维德发现自已彻底激活了梦境学校本身的职能。

    “同学们好，同学你应该站起来回答‘老师好’。”

    “老师好。”

    看着站立回复的高叉旗袍人偶小姐，周维德露出了满意的笑容。

    很好，梦境学校的愚魔通向愚昧、反馈理智，学校本身通向传道解惑、开蒙启智，产出一个个接受理念的学生。

    “同学们请坐，现在我们开始上第一节思想品德课。”

    随着周维德的授课，人偶小姐逐渐获得了新的思念支撑。