独树一帜的。大家纷纷表示，大王老师的谐音记忆英语单词的系统方法不但能够帮助学生高效学好英语、显著提高英语成绩，而且对于成年人备考职称考试、与老外沟通交流、出国工作等等也是益处多多。

    这场轰轰烈烈的讲座又使得大家心潮澎湃。

    初二第二学期开学后不久，杨老师就发现我们同学中很多人英语朗读又回到了刚上初二时的样子，于是就把他们分成一个组，重新进行纠正训练。

    期中考试后，学校领导分析成绩时发现，我们的英语成绩呈现出双峰分布。正当学校领导研究我们的英语成绩的时候，又传来了一个振奋人心的好消息！大王老师研发的语法有小错误但不影响交流的用中国思维主导对话的英语口语学习法在企业家界获得广泛认同，大受欢迎的同时，使用效果也是十分好。这不仅回应了大王老师的英语教学不光只能为考试助力，而且大王老师的英语教学实用性更强大。具有中国特色、独创中国方法、传播中国思维，大王老师的英语教学体系是我们这个时代的精神体现，展现了我们这个时代的风采。

    学校领导这回没有跟杨老师商量，甚至没有通知杨老师，就邀请大王老师在百忙之中抽时间给我们全体师生和家长做了语法有小错误但不影响交流的中国思维主导对话的英语口语学习法讲座。理所当然地大受欢迎、理所当然地鼓舞人心、理所当然地受益良多、理所当然地再一次令大家心潮澎湃。

    初二第二学期期末，学校领导通知杨老师，她的试用期需要再延长一年。杨老师没有同意，随后离开了我们学校。有人说她回了浦东，在那里的乡村小学当教师。

    很多年后，我曾到上海工作，此时浦东已然繁华兴盛起来。工作之余我去找过杨老师，但是没有找到她，也没有问到她的任何信息。

    得知杨晴芳老师期末考试后不再教我们的消息后，不少同学还是挺恋恋不舍的。接下来我们同学们开始期待新的英语老师了。马上就要初三了，许多同学的家长们更着急、更担心。不久传来小道消息，新英语老师是北京人，也是师范大学英语专业刚毕业的。

    那个暑假里，开始各式各样的辅导班雨后春笋般得出现了。单单英语方面的就有单词速记班、语法速成班、理解题技巧班、作文范文应万变班等等。

    学校要求我们必须参加学校组织的补课班，就是提前教我们初三的内容。

    由于新英语老师没有到任，我们补课班轮到英语课的时候，学校指派了袁老师来监督我们朗读英语课文。袁老师是师范大学政教专业毕业的，已经在我们学校教政治课兼历史课一年了。

    英语课上，许多同学按照大王老师的方法朗读；也有个别同学学着杨老师的腔调朗读，袁老师便会纠正他学得不到位之处。袁老师是河北保定人，纠正讲解的时候就会露出乡音的味道，而且许多说法会叠词带儿化音，逗得大家哈哈大笑。没想到平时不苟言笑、说话播音腔标准普通话的袁老师这么可爱，大家就都纷纷不怀好意地学着杨老师的腔调朗读课文，争先恐后地吸引袁老师过来纠正。这样英语课成了我们那个暑假最快乐的时光！这也是我们大多数同学最后的英语朗读了。

    我们那时中考英语只是笔试，因此初三英语课几乎成了习题课。

    新英语老师姓张，圆圆的脸上总带着笑容，身材不高却昂首挺胸，她让我们称呼她Miss张或者她的英文名Wendy，但绝不可以称呼她Teacher张或者张Teacher。

    张老师依托其北京老家的优势，总能给我们找到各种各样紧紧围绕中考英语的习题、模拟卷。一番苦练下来，我们都考上了自己心中向往的上一级学校，总分中英语贡献得好成绩功不可没。学生获得优异成绩，教学生的老师于是乎名声大噪。