第40章
随意,“第一次听,没什?么经验,也不知道该干点什?么,就看看你记了些什?么。”
没什?么经验……也别直勾勾地?看着她啊。让别人看到?会引起误会的!
南依瞟了眼他的桌面上,除了一瓶学校发?的百岁山以外,什?么都没有。
别人再不济也会带个笔记本装装样子,他还?真的是……不太专业。
南依欲言又止地?看他。
徐曜大?大?方方地?摊手,向她展示两手空空,提着嘴角,不甚在意地?说“下次就记得了。”
下次,还?要有下次?
时隔多年,再次一起听课,他还?是这?么让她操心。
真是似曾相识的场面,不过怎么说呢,他能坐在这?里好好听讲,也算是很给面子了。
南依轻轻叹气?,从一堆本子中翻出?一个递给他。
徐曜从善如流地?接过。
南依又张了张嘴,徐曜道,“啊,笔我自己带了。”
说着,单手掀开衣领,从西装内口袋里掏出?一只钢笔,“刚好最近签合同用。”
南依点点头,小声嘱咐道,“你认真点。”
她声音又细又软,颇有撒娇意味。
,尽在晋江文学城
徐曜听得耳朵痒,他低笑一声,应着,“好,全听小兔老师的。”
唔……
他今天好像特别执着于这?个称呼。
从前年纪小,独处时叫叫也没觉得有什?么,这?会听上去,总让人有点……扭捏。
在心情显露之前,南依匆忙垂下眼,继续记笔记。
由于时间有限,汪秋玲老师只讲了一段《赤壁赋》,接下来是演讲时间。
她点了点鼠标,课件中出?现一行大?字——如何有效管理?差生。
南依仰头看屏幕,下意识蹙了蹙眉。
“人人都有迷惘矛盾的时候,我们的北宋文坛领袖苏轼,被贬谪黄州时,也曾怀古伤今……”
她由《赤壁赋》展开延伸,引出?演讲的观点,“要自省,要沉思,才会豁达。但如果不思进取,面对众多批评也不会反思,就永远不会进步。”
“相信很多老师和家长,都跟我有着同样的困扰,那?就是差生,每个班里总会有那么几个差生……”
差生影响整体成绩,影响学习氛围,差生贪玩享乐,常犯错误……
都是些老生常谈的话,虽中心思想是为解决此类现象,出?发?点是好的,但听上去感观却很差。
听到?一半,南依彻底停笔,脸色不免有些凝重。
她印象很深刻,汪秋玲的很多话,张秋也曾在课堂上对徐曜说过。
南依深知这?种措辞对学生的伤害有多大?,自从当老师后,更?能感同身受。
怕勾起他不好的回忆,南依心生担忧,下意识转眼看去。
所幸徐曜只是漫不经心地?转着笔,神色如常,察觉她在看他,他反而歪了下头,慢悠悠扬眉。
南依稍稍松了口气?。
汪老师的话还?在继续。
就在这?时,高祺然忍不住开了口,“汪老师,你看我是好生还?是差生?”
他的发?言属于意料之外,是课堂上的突发?情况。
汪秋玲停顿片刻,很快反应过来,笑着看向高祺然,“这?位同学,有什?么观点,麻烦站起来说。”
高祺然照做,他抱臂而立,吊儿郎当地?叉着腿,又道,“我没有要挑事的意思,我就是纯好奇。老师怎么区分好与坏的?要是以成绩划分,我成绩算是中上游。要是以听不听话来划分,那?我挺不听话的,违纪的事没少干,那?你看看,我是好是