。”

    她转过身，拾起粉笔，洋洋洒洒在黑板上写下一行大?字——“平等对待每一位学生。”

    与上一位老师的主题完全相悖，一时间，台下再度响起议论声。

    到?场的领导互相递眼色，表示，“这?两节课有意思。”

    汪秋玲旁听，脸色愈发?难看。

    南依却平静温和，“大?家还?记不记得刚上课时，我叫你们来摸球。”

    “盒子中，有黑白红三种颜色的球，你伸手去捞，是红是黑还?是白，概率都是三分之一，没摸出?来之前，没人能预判到?准确结果。”

    “学生于我而言，也是如此。成绩的好坏，是否违纪，是否听话，都不能界定他的好坏。他们像藏在盒子里的球，人生才刚起步，未来也有无限可能。”

    “……”

    高祺然高高仰着头，听得认真。

    听到?情绪激昂时，眼里竟有泪花闪过。

    南依说，“不因失误给人定罪，不因成绩划分区域。我们是教师，也是为他们引路的灯。青少年会迷茫会叛逆，如果他跌入泥潭，无论如何，我一定会伸手拉住他。”

    她视线透过近二百余名学生，遥遥朝徐曜看了过来。

    徐曜亦在看她，目不转睛，目光专注。

    多媒体教室中窗帘全遮，白炽灯拼命亮着。

    南依站在那?里，被光映着，但徐曜却觉得，她本就会发?光。

    那?个曾经在图书馆给他讲了无数次题的女孩，摇身一变，成为一名人民教师。站在讲台之上，散发?着光彩。

    这?一刻，徐曜发?自内心地?认为，教师这?个职业，她再适合不过。

    “我从不赞成以好生差生来称呼学生，他们有自己的姓名，也许某一个将来会成为杰出?人才。这?个杰出?人才是黑、是白、还?是红？谁能说得清呢？”

    话音落，教室中先?是一片安静。

    徐曜扬唇，抬起手，第一个为她鼓掌。

    紧接着，掌声雷动。

    高祺然更?是带领着一群同学站起身，热烈又真挚地?为他们的数学老师欢呼。

    ……

    公开课圆满结束。

    校长这?边还?要和到?场嘉宾应酬，南依和徐曜交换过眼神之后，便先?和同事一起回到?了办公室。

    同事对南依今天的表现赞不绝口，“你太棒了，我都要听得落泪了。”

    “谢谢小陈老师。”

    南依喜悦之余，不免又有些担忧。

    当时讲起来虽不觉得有什?么，后知后觉，她的演讲题目对汪秋玲老师来说，有些不大?礼貌。

    她们观点相悖，又一前一后，很难不被怀疑是她故意挑衅。

    如果对方不计较还?好，一旦放在心上……

    南依轻轻叹了声气?。

    组里其他老师纷纷凑上来，听同事讲公开课发?生的事。

    这?时，陆源在办公室外敲门。

    南依抬眼，就见他抱着一束花走了进来，“恭喜南依老师演讲圆满成功，真的很出?彩。”

    南依受宠若惊，连忙站起身道，“谢谢陆老师，但您这?也太破费了。”

    陆源笑笑，“为了祝贺，也是我的好意，你就收下吧。”

    一旁有同事在起哄，“呦呦呦，南依老师有花收哦。”

    “别让小陆端着了，就收下吧，南依老师。”

    花束是康乃馨，确实是送给老师的花，不想拒绝别人的好意，南依思虑过后，伸手接过，“那?就谢谢陆老师了。”

    她这?一接，同事们又开始起哄。

    徐曜和校长道别，大?老远便听到?南依办