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    心动的瞬间

    周五的化学课上，蓝安宁做了一个关于催化反应的报告。结束后，她注意到周默在笔记本上画着什么——不是简单的记录，而是一个精细的分子结构图，旁边还有复杂的计算过程。

    下课铃响，周默径直走出教室，笔记本却不小心留在了桌上。蓝安宁犹豫了一下，走过去假装整理书包，目光扫过那页纸——他竟是在完善她报告中提到的某个反应机理，而且推导出了一个她没想到的效率提升方法。

    找这个吗

    蓝安宁吓了一跳，周默不知何时已站在她身旁，手里拿着她掉落的笔。

    谢谢。她接过笔，心跳莫名加速，你的计算...很有意思。

    周默似乎没料到她看到了自己的笔记，耳尖微微泛红：你的实验设计也很出色。他停顿了一下，也许我们可以互补。

    周一的小组会议上，蓝安宁和周默几乎同时拿出了自己的方案。令人惊讶的是，尽管出发点完全不同，两人的工作却奇妙地衔接在了一起——周默的数学模型恰好能优化蓝安宁设计的反应系统，而她的实验数据又验证了他的理论预测。

    完美！林老师拍手称赞，这就是团队合作的意义所在。

    会议结束后，蓝安宁收拾着材料，听到林老师叫住周默：你和蓝安宁配合得很好。她思维活跃，你逻辑严谨，如果能互相学习，对你们都有好处。

    周默点点头，目光越过林老师的肩膀，与蓝安宁的视线相遇。那一瞬间，两人都迅速移开目光，但某种默契已在无声中建立。

    那天晚上，蓝安宁比平时晚了一小时才离开实验室。当她经过音乐教室时，里面没有灯光，门却虚掩着。她推开门，月光透过窗户洒在漆黑的钢琴上。走近一看，琴盖上放着一本书——《音乐中的数学结构》。

    蓝安宁不禁微笑。原来周默也在尝试理解她的世界。

    她轻轻合上门，转身时差点撞上一个人。

    抱歉，我没想到这么晚还有人。周默站在走廊里，手里拿着一杯咖啡和一本《前沿化学研究》。

    两人都愣住了，随即同时开口：

    你在看音乐理论

    你在读化学期刊

    沉默片刻后，两人不约而同地笑了。这是蓝安宁第一次看到周默真心实意的笑容，那双总是冷静的眼睛此刻弯成了温柔的弧度。

    明天图书馆见周默轻声问。

    蓝安宁点点头：老位置。

    他们都知道，从这一刻起，一切都不一样了。

    周六早晨，蓝安宁站在实验台前，反复检查仪器和试剂的摆放顺序。今天是学校的实验室开放日，作为化学课代表，她负责向参观的家长和学生展示几个趣味实验。

    蓝同学，演示都准备好了吗林老师探头进来，身后跟着几位提前到访的家长。

    差不多了，还有最后一个溶液的浓度需要调整。蓝安宁拿起一支移液管，小心翼翼地吸取烧杯中的液体。

    实验室陆续挤满了人。蓝安宁扫视人群，没看到那个熟悉的身影。周默昨天说过可能会来，但他向来不喜欢这种嘈杂的场合。

    下面我们演示一个经典的蓝瓶子实验，展示氧化还原反应的可逆性。蓝安宁提高声音，将氢氧化钠、葡萄糖和亚甲蓝溶液混合在一个透明瓶子里。溶液在摇晃后变成蓝色，静置后又逐渐褪为无色，如同变魔术般引起阵阵惊叹。

    正当她准备进行下一个实验时，实验室后门被轻轻推开。周默悄无声息地走进来，站在最后一排。他今天穿了件浅灰色毛衣，衬得肤色更加白皙。蓝安宁的手微微抖了一下，差点拿错试剂瓶。

    接下来是大象牙膏实验，展示催化剂对反应速率的影响。蓝安宁深吸一口气，集中